西安新東方技工學校與多所高校簽訂“3+3”聯合培養協議，共同探索中高職貫通培養新模式

新修訂的《職業教育法》圍繞發展職業教育的核心，其精神內涵體現為五個基本點，即類型定位、多樣性、融合融通、確權和放權、高質量發展，這也將給職業教育帶來五個方面的轉變：從層次到類型、從單一到多元、從封閉到通達、從統一到下放、從數量到質量的轉變。

新職業教育發修訂明確：①職業學校學生在升學、就業等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，#到2025年職業本科教育規模不低于高職10%#；②提高技術技能人才的社會地位和待遇；③用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業的報考、錄用、聘用條件。

職教高考的建立意味著將職業教育與普通教育放在同一地位發展，重視技能人才的教育培養，同等學歷下的職業教育學歷更有含金量，職業教育不再“低人一等”.

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教育部回應中考“普職分流”，中職將調整定位，增加升學機會和發展通道。讓中職學生就業有能力，升學有優勢，發展有通道。